La société québécoise (tout comme la majorité des sociétés) est confrontée à une pandémie de COVID-19. La prescription à appliquer est le confinement. Ce changement doit nécessairement engendrer un nouveau paradigme en éducation, puisque toutes les écoles du Québec sont fermées jusqu'au 1er mai inclusivement (pour l'instant). Le gouvernement a annoncé une série de mesures en éducation dont je traiterai dans ce présent billet. Je tenterai de brosser un tableau de la situation en éducation au niveau primaire, secondaire, collégial et universitaire. Je vous donnerai des liens de plateformes internet pédagogiques à explorer avec vos enfants. J'élaborerai sur mon quotidien en tant qu'enseignante et en tant que maman monoparentale avec une enfant à la maison. Si ce texte peut vous donner des suggestions tout en vous apportant des précisions, mon objectif sera atteint.
Les élèves n'auront pas à reprendre leur année scolaire
Même si la situation sera réévaluée à la fin d'avril, nous pouvons déjà annoncer que les élèves du préscolaire, du primaire, du secondaire, et ce, des établissements publics et privés, n'auront pas à reprendre l'année scolaire actuelle. Si les écoles devaient restées fermées définitivement au-delà du 1er mai, le passage des élèves au niveau suivant sera basé sur le jugement professionnel de l'enseignant de l'élève en fonction des deux premiers bulletins. Dans tous les scénarios envisagés, les épreuves ministérielles n'auront pas lieu. Autrement dit, les examens ministériels sont annulés aux niveaux primaire, secondaire et collégial (l'épreuve uniforme).
Les élèves du réseau scolaire auront accès à des outils pédagogiques pour maintenir leurs acquis
Pour répondre à la demande des parents qui souhaitent que leurs enfants continuent d'être stimulés sur le plan des apprentissages, le ministre de l'Éducation et de l'Enseignement supérieur, M. Jean-François Roberge, a demandé à son ministère et au réseau scolaire de collaborer pour offrir rapidement des activités pédagogiques accessibles, notamment par la télévision publique, le Web et les outils numériques disponibles.
Ainsi, à compter du 30 mars, les parents et les élèves du préscolaire, du primaire et du secondaire auront accès progressivement à des vidéos pédagogiques (ex. : capsule offerte par un enseignant) diffusées à la télévision publique, à une trousse en ligne de ressources élaborées par les partenaires (ex. : applications éducatives) et à des activités pédagogiques optionnelles proposées par le Ministère. Les élèves qui présentent des difficultés d'apprentissage pourront, quant à eux, bénéficier du soutien offert par des professionnels. Ils auront aussi accès à des services éducatifs complémentaires ainsi qu'aux outils technologiques adaptés à leurs besoins.
L'utilisation des outils proposés aux parents et aux élèves demeure optionnelle et ne constitue pas une obligation puisque le contexte actuel constitue déjà un défi important d'organisation familiale.
Quant aux élèves en formation professionnelle et en formation générale des adultes, ils pourront faire appel à des ressources déjà existantes en formation à distance, en ligne ou par téléphone pour poursuivre leurs apprentissages.
Les services de garde demeurent ouverts pour soutenir le personnel des services essentiels
Au cours des six prochaines semaines, les portes des services de garde éducatifs à l'enfance demeureront fermées, sauf pour les enfants de 0 à 5 ans des travailleurs de la santé, des services sociaux et des services essentiels. Les services de garde d'urgence en milieu scolaire continueront d'accueillir les enfants de 4 à 13 ans de ces travailleurs comme ils le font depuis le 16 mars.
Les activités de formation en ligne mises à profit en enseignement supérieur
Afin d'assurer leur réussite, les étudiants des cégeps, des collèges et des universités auront la possibilité de compléter leur session d'hiver en ligne. Les modalités relatives à la continuité de leur formation leur seront communiquées par leurs établissements d'enseignement respectifs. Les activités normales reprendront à la session d'automne 2020.
Les établissements seront soutenus pour encourager la poursuite ou le démarrage de la formation à distance et tout autre moyen d'enseignement alternatif, à partir du 30 mars.
L'école ouverte
Le 30 mars, le ministre de l'Éducation et de l'Enseignement supérieur, M. Jean-François Roberge, annonce la mise en ligne officielle de la plateforme Web L'école ouverte.
Conçue dans un esprit ludique et développée dans un format accessible, la plateforme offre des ressources variées permettant aux parents et aux élèves de réaliser des activités de différentes natures, et ce, dans plusieurs matières et à tous les niveaux scolaires. Ces activités, qu'elles soient scolaires, sociales ou physiques, contribueront à parfaire les connaissances et les habiletés des élèves dans nombre de domaines.
Pour accéder à la plateforme L'école ouverte, il suffit de suivre le lien suivant : ecoleouverte.ca.
De nouveaux contenus seront ajoutés chaque semaine. Des ajouts permettant de retrouver plus facilement des activités destinées aux élèves ayant des besoins particuliers seront également disponibles prochainement.
Cette nouvelle initiative, conjuguée aux suivis hebdomadaires qui seront effectués par les membres de l'équipe-école auprès de l'ensemble des élèves et aux suivis des différentes ressources professionnelles auprès des élèves vulnérables, permettra de maintenir les acquis des élèves et de continuer à stimuler leurs apprentissages.
Il est important de préciser que ces activités ne sont pas obligatoires et ne peuvent faire l'objet d'évaluations.
Les élèves en difficulté
«Pour les enfants en difficulté, qui ont des besoins particuliers, on va aller plus loin pour eux autres», a indiqué M. Roberge, le ministre de l'Éducation, le lundi matin 30 mars à QUB radio. Disant avoir besoin d’une semaine supplémentaire pour définir un plan d’action avec ses partenaires, le ministre de l’Éducation pourrait annoncer un programme d’appels et de vidéos pour les élèves dans le besoin.
«On ne veut pas laisser tomber les enfants qui sont en difficulté», a assuré M. Roberge au micro de l’émission Dutrizac.
Ces mesures s’ajouteraient au programme qui sera lancé le 6 avril, pour lequel chaque élève du réseau public et du réseau privé recevra une liste d’activités d’apprentissage hebdomadaires, mais non obligatoires.
Mon quotidien en tant qu'enseignante
Il y a une semaine, j'ai envoyé un message électronique à tous mes élèves et à leurs parents. Plusieurs d'entre eux m'ont répondu. J'ai même une élève qui a décidé d'écrire un texte (un roman pour reprendre ses termes) pendant son confinement et qui m'envoie ses paragraphes. Je l'aide à se corriger et lui donne des pistes de réflexion pour écrire son texte.
Hier, j'ai demandé aux ressources technologiques de mon centre de service de créer 3 classes virtuelles pour mes 3 groupes. Ce matin, mes classes virtuelles étaient créées sur Microsoft Teams. Dans les prochains jours, j'expérimenterai ces classes virtuelles et j'écrirai un billet sur ce sujet.
Mon quotidien en tant que maman
Ma fille de 11 ans (6e année) est confinée à la maison avec moi. Avec sa participation, je lui ai conçu un horaire d'école à la maison. Ma fille étant plus fonctionnelle l'après-midi : elle étudie, concrétise et solidifie ses apprentissages de 12 h 30 à 16 h 45.
Elle y fait de l'univers social (le point de presse du gouvernement y fait partie. Ma fille l'écoute à chaque jour et me donne ses impressions en plus de m'en faire un résumé afin de s'assurer qu'elle comprenne ce qui se passe au Québec.), des mathématiques, de l'anglais, des sciences et évidemment du français.
Je la guide dans ses apprentissages et lui donne un coup de main. Je ne fais pas le travail intellectuel à sa place.
Conclusion
Le 6 avril prochain, le ministre Roberge annoncera d'autres mesures en pédagogie. Je vous en ferai part dans un prochain billet. D'ici-là, restez à la maison.
